전국당일꽃배달 서비스
2018년에는 지인, 친구들 중 대박난 분들이 많아서
꽃배달 선물을 많이많이 했으면 좋겠네요
곧 2월엔 사랑을 고백할 수 있는 발렌타인데이입니다
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―하지만, 타츠야의 항의는, 스즈네에 의해 갑자기 첫머리부터 주저앉아 버렸다.
「어머어머, 린 짱, 괜찮지 않습니까.
타츠야군, 풍기 위원은, 학교의 풍기를 유지하는 위원입니다」
「…………」
「…………」
「……그것 뿐입니까？」
「들은 것만으로는 어딘지 부족할지도 모릅니다만, 상당히 큰일……아뇨, 보람이 있는 일이에요」
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급한 대로, 웃어서 얼버무린 부분에 대해서는 무시.
그것보다 근본적인 의사소통의 어긋남이 있다.
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「그런 의미는 아닙니다만」
「네？」
시치미를 떼고 있는 건 아닌 것 같다.
타츠야는, 시선을 오른쪽으로 슬라이드시켰다.
스즈네의 눈에는, 동정이 있었다.
하지만, 구조선을 보낼 생각은 없는 것 같다.전국당일꽃배달 서비스
그 옆.
마리는, 재미있어하고 있다.
그 옆.
시선을 맞추자, 아즈사의 눈에 낭패가 떠올전국당일꽃배달 서비스랐다.
가만히 본다.
눈동자를 들여다본다.
「저, 저기, 당교의 풍기 위원회는, 교칙 위반자를 단속하는 조직입니다」
――겉보기를 배반하지 않는 심약함이었다.
「풍기라고 해도, 복장 위반이라든지, 지각이라든지, 그런 것은 자치 위원회의 주번이 담당합니다」
조심스럽게 말해도 개성이 강한 듯한 이 생도회에서, 그녀는 해 나갈 수 있는 것일까.
자신이 한 짓이지만, 타츠야는 조금 걱정되었다.
「……저기, 무언가 질문 있습니까？」
「아뇨, 다음을 부탁합니다」
「아, 네.전국당일꽃배달 서비스
풍기 위원의 주된 임무는, 마법 사용에 관한 교칙 위반자의 적발과 마법을 사용한 싸움 행위의 단속입니다.
풍기 위원장은, 위반자에 대한 벌칙을 결정하고, 학생측의 대표로서 생도회장과 함께 징벌 위원회에 출석해서 의견을 말합니다.
말하자면, 경찰과 검찰을 겸한 조직이네요」
「대단하지 않습니까, 오라버니！」
「아니, 미유키……그런 『결정이네요』 같은 눈을 하는 건 조금 기다려줘……
만일을 위해서 확인하겠습니다만」
「뭐지？」
타츠야는, 설명시·키·고· 있·었·던· 아즈사가 아니라, 마리에게 시선을 향했다.
「지금의 설명이라면, 풍기 위원은 싸움이 일어나면 그것을 힘으로 멈추지 않으면 안된다, 라는 거네요？」
「뭐, 그렇구나. 마법이 사용되지 않아도, 그것은 우리의 임무다」
「그리고, 마법이 사용되었을 경우, 그것을 멈추게 하지 않으면 안 된다, 고」
「가능하면 사용 전에 멈추게 하는 편이 바람직하다」
「저기 말이죠！ 저는, 실기의 성적이 나빴으니까 제2과입니다만！」
타츠야는 드디어 큰소리를 내 버렸다.
그것은, 마법으로 상대를 비틀어 누를 수 있는 역량을 전제로 한 직무가 아닌가.
어떻게 생각해도, 마법 기능이 뒤떨어지는 2과생에게 줄 직무는 아니다.
하지만, 힐난받은 마리는, 서늘한 얼굴로 너무나도 간결한 대답을 시원스럽게 돌려주었다.
「상관없어」
「뭐가 말입니까！？」
「힘겨루기라면, 내가 있다.
……그리고 슬슬 점심시간이 끝나는군.
방과후에 계속 이야기하고 싶지만, 상관없는가？」
「……알았습니다」
「그럼, 또 여기에 와줘」
불합리한 느낌을 눌러 참고 수긍하는 타츠야의 옆에서, 미유키는 오빠의 감정을 신경쓰면서도, 기쁨을 감추지 못하고 있었다.
1－(10) 도발X도발
교육용 단말의 보급에 의해, 학교 불요론이 유행했던 적이 있다.
네트워크로 수업을 할 수 있으니까, 일부러 장시간 걸어서 통학하는 것은 시간의 낭비이고, 에너지 자원의 낭비이기도 하다, 라는 것이다.
결국, 학교 불요론은 유행 이상의 것은 되지 않았다.
아무리 인터페이스가 진보해도, 가상 체험은 결국 현실은 아니다. 실습이나 실험은 리얼타임의 질의응답을 수반하는 현실 체험이 아니면 충분한 학습 효과를 얻을 수 없다는 것, 동년대가 집단에서 배우는 것 그 자체에 학습 촉진 효과가 있다는 것, 이 두가지가 인체실험 비슷한 시행 착오에 의해 입증되었기 때문이다.
하지만 동시에, 단말을 이용한 「가정에서도 배울 수 있는」수업 방법에도 일정한 효과가 있는 것이 입증되어서 통신교육 뿐만이 아니라, 학내의 수업에도 활용되고 있다. 이 수업 형태에 있어서의 교사의 역할은, 단말을 통해 학생에게서 전해지는 질문에 대답하는 것이다. 통신교육과의 차이는, 클로즈드·네트워크 내의 풍부한 자료를 이용할 수 있는 점과 질문에 대한 대답자가 수강 인원수 대비로 많다는 점, 같은 과목을 수강중인 다른 학생의 질문과 그에 대한 대답을 열람할 수 있다는 점이지만, 이것만으로도 상당한 차이가 된다. 특히, 레벨이 높은 학교일수록, 그 혜택은 크다.
개개인이 진척이 다른 단말 수업은, 어느 의미로 자유 참가다. 다른 학생의 방해를 하지 않는 것이 유일한 룰로, 학기내에 커리큘럼을 소화해서 테스트를 합격할 수 있으면, 출결은 묻지 않는다. 수강 과목도 탄력적으로 결정할 수 있다.
그렇다고는 하지만, 입학 후 최초의 수업부터 결석하고 있는 학생은, 역시나 눈에 띄지 않았다.
「타츠야, 생도회실에 가본 기분은 어땠어？」
오전 3교시, 오후 2교시 합계 5교시인 수업의, 4교시와 5교시 사이의 쉬는 시간에, 의자에 거꾸로 앉아 등받이에 양손과 턱을 올린 예의 포즈로 레오가 물어왔다.
격의 없이, 단지 흥미진진하다는 기색이다.
「기묘한 이야기가 되었다……」
「기묘, 라니？」
미츠키의 어깨 너머로, 에리카가 올라타온다.
「풍기 위원이 되라고 말야.
갑자기 무슨 말일까, 저건」
「확실히 그건, 갑작스럽구나」
「그렇지만 대단하지 않습니까, 생도회에게서 스카우트되다니」
「대단한걸까아？ 여동생의 덤이야？」
「어머어머, 그렇게 자학적이 되지 않아도. 그래서, 풍기 위원이란 건 뭘 하는 거야？」
아즈사에게 들은 이야기를 요약해서 설명하는 것에 따라, 세 명 모두 눈이 둥그래져 갔다.
「그건 또, 귀찮을 것 같은 일이구나……」
「위험하지 않습니까, 그거……에리카 짱, 왜그래？」
